Новости
28 апреля 2020
Лидия Мониава: дети не должны возвращаться в интернат Лидия Мониава: дети не должны возвращаться в интернат
Марина Некрасова·Благотворительность и добровольчество, Семья и дети·23.04.2020 «Дом с маяком» просит Департамент труда и социальной защиты населения Москвы выделить квартиры для организации сопровождаемого проживания детей из московского интерната — подопечных детского хосписа. 5 из них на период самоизоляции взяли по домам сотрудники хосписа, еще несколько человек пока остаются в интернате из-за бюрократических сложностей. «Дом с маяком» обеспокоен их дальнейшей судьбой. «От города мы просим предоставить в безвозмездное пользование три квартиры. В 2019 году в Москве было выделено 900 квартир сиротам по достижении 18 лет. Так что три квартиры для организации достойной жизни 10 паллиативных детей из интерната – не так уж много в масштабе города», – пишет в Facebook Лидия Мониава, директор фонда «Дом с маяком». Этим детям требуется квалифицированный круглосуточный уход и медицинская помощь, и специалисты «Дома с маяком» могли бы взять это на себя. Также хоспис готов предоставить медицинское оборудование, установить в квартирах функциональные кровати, кресла для ванной, подъемники. В случае успеха пилотного проекта хосписа и интерната государство могло бы по той же схеме постепенно переводить людей из интернатов на сопровождаемое проживание в квартиры. Чтобы удешевить содержание, можно селить по два-три человека в одной квартире, отмечает Лидия Мониава. Но при этом во всем доме должно быть не более двух-трех социальных квартир. «Важно, чтобы не было одного инвалидного дома, одного инвалидного района. Социальные квартиры должны быть по всему городу», — подчеркивает директор фонда «Дом с маяком». Ранее сотрудники «Дома с маяком», Центра лечебной педагогики и других некоммерческих организаций начали забирать детей из интернатов в семьи, чтобы снизить риск массового заражения коронавирусом в учреждениях.
21 апреля 2020
SOS-линия для приемных семей начала работу в Санкт-Петербурге SOS-линия для приемных семей начала работу в Санкт-Петербурге
Благотворительный фонд «Дети ждут» запустил горячую телефонную линию для приемных семей. «С введением карантина мы наблюдаем рост обращений за помощью к нашим специалистам, – отмечает Мария Щеглова, руководитель центра семейной адаптации «Дети ждут». – В том числе обращений очень острых, кризисных. Естественно, ситуация, когда семья, часто с несколькими приемными детьми, вынуждена находиться 24 часа в сутки в замкнутом пространстве, обостряет отношения. Свою роль играет и то, что у многих ребят и так непростое поведение, а родители находятся в дополнительном стрессе. Проблем добавляют плохо организованное дистанционное обучение и невозможность обращения за очной помощью». Прием звонков ведется по телефону горячей линии 8 (812) 910-16-25. Кроме того, можно оставить свое обращение на специальной странице «Самоизоляция» сайта «Дети ждут». Там же можно предложить помощь тем, кто оказался в трудной ситуации. «Мы ждем обращений в первую очередь от приемных родителей Санкт-Петербурга и Ленинградской области, – говорит Лада Уварова, президент благотворительного фонда «Дети ждут». – Но, конечно, не откажем в помощи никому. Нам крайне важно не допустить ситуации повторного отказа от приемного ребенка и помочь приемным родителям и детям пережить это время без потерь».
Анна Кузнецова направила руководителю региона результаты проверки Калужской области Анна Кузнецова направила руководителю региона результаты проверки Калужской области
Уполномоченный при Президенте Российской Федерации по правам ребёнка Анна Кузнецова направила временно исполняющему обязанности Губернатора Калужской области Владиславу Шапше результаты проверки региональных органов системы профилактики, в которых изложены выявленные нарушения, а также предложения по их устранению. Инспекцию региона проводили сотрудники аппарата детского омбудсмена совместно с Уполномоченным по правам ребёнка в Калужской области. «В процессе проведения плановой проверки в Калужской области уже начали применяться ограничительные меры, направленные на предотвращение распространения эпидемии коронавируса COVID-19. Эти обстоятельства существенно усложнили работу специалистов детского омбудсмена, но ни одно нарушение не осталось без внимания проверяющих, – подчеркнула Анна Кузнецова. – Руководству региона направлена подробная справка о выявленных недостатках в работе органов системы профилактики правонарушений несовершеннолетних и нарушениях законодательства в части соблюдения прав и законных интересов детей». В качестве положительных тенденций в документе отмечается ежегодное сокращение количества выявляемых в регионе детей, лишившихся родительского попечения. Данный показатель в Калужской области в расчёте на 10 тыс. детского населения (0-17 лет) в 2019 году составил 12,0 (в 2017 году – 15,6). Кроме того, на 14,1 % уменьшилась численность родителей, лишённых родительских прав (2017 г. – 220 чел., 2019 г. – 189 чел.). «Вместе с тем эти и другие показатели ещё не отвечают требованиям, предъявляемым к органам системы профилактики по работе с семьями, находящимися в трудной жизненной ситуации, оказанию им необходимой помощи в целях сохранения семьи и недопущения лишения родительских прав. Деятельность органов опеки и попечительства не всегда эффективна и не соответствует основным задачам, которые перед ними стоят по сохранению семьи. Не единичны случаи формального подхода к решению вопросов о лишении родительских прав или ограничения в родительских правах», - отметила Анна Кузнецова. Так, в качестве примера детский омбудсмен привела случай, когда женщина, являясь лицом из числа детей-сирот, родила ребенка, но не имела ни собственного жилья, ни средств к существованию. После обращения в органы опеки, рассказав, что находится в трудной жизненной ситуации, она подписала соглашение о временной передаче новорожденного в специализированный дом ребенка. Затем женщина несколько раз навещала малыша, но после указанного срока не забрала ребенка, а органы опеки и попечительства вышли в суд с требованием о лишении женщины родительских прав, вместо того, чтобы принять меры помощи матери. Суд обосновано посчитал соответствующее требование преждевременным. В письме Уполномоченный по правам ребёнка обратила особое внимание на причины, повлёкшие увеличение количества возвратов детей из приёмных семей в детские учреждения, на нарушения в деятельности детских учреждений и региональных органов опеки и попечительства. Несмотря на положительную динамику в части отменённых решений о передаче ребёнка на воспитание в семью (за последние три года этот показатель снизился на 6,9 %), вместе с тем, число отменённых решений по инициативе усыновителей, опекунов, попечителей, приемных или патронатных родителей возросло на 4,5 %, а их доля от общего количества отменённых решений увеличилась с 75,9 % до 85,2 %. В частности, как показал анализ принятых решений, в 2019 году чаще всего возвращали детей подросткового возраста от 12 до 17 лет, которые находились под опекой у родственников пожилой возрастной группы, большинство которых не проходили должную подготовку в школе кандидатов и не тестировались на готовность принятия ребёнка в семью. Как следствие, они не справлялись с воспитанием подопечных, особенно в пубертатном возрасте, что приводило к затяжным глубоким конфликтным ситуациям, провоцирующим детей к протестным реакциям. Анна Кузнецова призвала проанализировать причины высоких показателей возврата детей в государственные учреждения и по результатам принять соответствующие меры. Кроме того, проверка выявила существенные нарушения имущественных прав несовершеннолетних воспитанников детских домов и интернатов. Детский омбудсмен обратила внимание на бездействие органов опеки, администраций детских учреждений, и службы судебных приставов в регионе. Так, к примеру, в 2019 году из 1 487 детей, находящихся в замещающих семьях, алименты получают лишь 539, а из 182 детей в организациях для детей-сирот – лишь 64 воспитанника. Кроме того, в регионе существует практика, когда прекращение исполнительного производства по взысканию алиментов происходит по инициативе самих опекунов (учреждений), так как неработающие должники, ведущие асоциальный образ жизни, являются именно той категорией граждан, с которых сложнее всего взыскать алименты, но легче прекратить исполнительное производство по личному заявлению опекуна. «Такая пассивная позиция должностных лиц, призванных отстаивать имущественные права детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, никоим образом не направлена на защиту имущественных прав воспитанников, – отметила Анна Кузнецова. - Вместе с тем и органы опеки и попечительства не учитывают то обстоятельство, что при выходе из детского учреждения единственная материальная поддержка у несовершеннолетнего – это сумма, находящаяся на его счету, при этом средства воспитанников размещены в банках под минимальную процентную ставку». Анализируя недостатки в деятельности организаций для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, Анна Кузнецова указала на большое количество самовольных уходов несовершеннолетних из детских интернатных учреждений города Калуги и Калужской области. Так, в 2019 году в детских государственных организациях зафиксирован 281 самовольный уход несовершеннолетних, из них 196 неоднократно. По оценке детского омбудсмена, воспитанникам не в полной мере оказывается психологическая помощь, в том числе в связи с фактом самовольного ухода, не должным образом организовано свободное и каникулярное время воспитанников, как значимая часть воспитательного процесса и эффективное средство профилактики от безнадзорности и побегов. Уполномоченный при Президенте Российской Федерации Анна Кузнецова призвала руководство региона принять меры по устранению нарушений в сфере деятельности органов системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в Калужской области.
Стартовал Всероссийский фотоконкурс «От 3-х до бесконечности» Стартовал Всероссийский фотоконкурс «От 3-х до бесконечности»
14 апреля стартовал ежегодный Всероссийский фотоконкурс «От 3-х до бесконечности», который проводят Объединение многодетных семей города Москвы и Фонд поддержки детей, находящихся в трудной жизненной ситуации. Фотоконкурс является частью масштабного проекта «Многодетная Россия», в рамках которого по всей стране пройдут такие мероприятия, как фестивали «День Матери» и «Папин день», творческий конкурс «Марафон талантов», акция «Крылья ангела». Главная цель фотоконкурса – продемонстрировать современную большую семью – талантливую, творческую и активную. Собирая дорогие фотомоменты из жизни многодетных семей, мы хотим показать, что в них живёт больше радости, нежности, ответственности, взаимовыручки и счастья. Фотоработы могут быть как профессиональные, так и любительские, главное - содержание, которое должно соответствовать темам: Веселые будни большой семьи Счастливая семья На пути к бесконечности Можно выбрать уже готовые снимки, на которых вся семья запечатлена вместе, или устроить яркую фотосессию на одну из тем фотоконкурса. Заполнив анкету участника и загрузив фото, выложите фотографии в социальные сети — Instagram, Facebook, Вк, YouTube, TikTok. Не забудьте поставить хэштег #От3хдобесконечности2020, чтобы мы Вас обязательно заметили! Фотоработы принимаются до 15 июня текущего года. Победителей конкурса определит жюри, членами которого станут фотографы российского и международного уровня. Условия конкурса размещены на сайте https://многодетные-семьи.рф/fotokonkurs. Внимательно ознакомьтесь с инструкцией и правилами участия в конкурсе Собрав все работы под указанным хэштегом, 22 июня 2020 мы объявим победителей, которые получат ценные призы. Ждем ваших работ и желаем творческого вдохновения!
15 апреля 2020
На Кузбассе сирот в тренировочных квартирах обучают навыкам взрослой жизни На Кузбассе сирот в тренировочных квартирах обучают навыкам взрослой жизни
Проживание детей в типовой тренировочной квартире – это одна из мер социализации выпускников детских домов. Оборудовать квартиры позволили средства гранта Фонда поддержки детей, находящихся в трудной жизненной ситуации Источник: izvmor.ru В 22 кузбасских детских домах есть интересный опыт временного переселения воспитанников в учебные тренировочные квартиры. Там для них создают условия, максимально приближенные к реальности. В такой квартире есть гостиная, обставленная мебелью, учебная комната с компьютером, спальня, комната с тренажерами, бытовой уголок с гладильной доской и утюгом, санузел со стиральной машиной и, разумеется, кухня. Заселяясь по два человека в квартиру, подростки учатся вести быт, контролировать личный бюджет и что очень важно - принимать самостоятельные решения. Оборудовать квартиры позволили средства гранта Фонда поддержки детей, находящихся в трудной жизненной ситуации. Учеников 8-9 классов заселяют в такую квартиру на два месяца. Они, как и прежде, посещают все учебные занятия и другие мероприятия в детском доме: кружки, тренировки, репетиции. Но обслуживать себя ребята должны сами, в том числе готовить из продуктов, которые им выдают в пищеблоке. Элементарные бытовые навыки дети до того получают в детском доме. Но все же самостоятельная жизнь требует больше ответственности. Ребята учатся расходовать продукты, экономно потреблять ресурсы. Почему это важно, им рассказывали на уроках. А выезжая из детдома, ученики отрабатывают житейские ситуации на практике. Пока, например, один чистит картошку, другой напоминает, что воду пока можно выключить, что нужно экономить. Педагоги уверены, что, имея такой опыт, выросшим в детском доме ребятам будет проще справляться с бытовыми вопросами в самостоятельной жизни.
12 апреля 2020
Рыбаков Фонд подвел итоги конкурса им. Л.С. Выготского Рыбаков Фонд подвел итоги конкурса им. Л.С. Выготского
Конкурс выявил и поддержал ярких, творческих педагогов, их лучшие идеи и практики. На конкурс в этом году поступило 5 738 заявок из 84 регионов России. Эксперты провели 11 237 экспертиз заявок и назвали имена 193 педагогов-победителей, которые станут обладателями денежных грантов. В числе победителей – студенты и педагоги дошкольного образования. Студентка Ксения Канаева из города Углич (Ярославская область), Светлана Савина, воспитатель из Москвы, Ольга Батулина, педагог-психолог из Ивановской области, г. Кохма и Ольга Малахова, педагог-психолог, учитель – дефектолог из Воронежской области. Разные регионы и разные люди объединяются под именем Льва Выготского и сообщества Университета Детства, при поддержке которого проходит конкурс. Но главная их общность и особенность – это любовь к детям, к своей профессии. Их желание и стремление изменить мир, начав с себя! Студентка Ксения Канаева рассказывает, что если бы не вера ее научного руководителя Ольги Кузнецовой, что она справится, то она бы не стала участвовать в конкурсе: «Ольга Сергеевна заметила этот проект и предложила мне попробовать свои силы. Я сначала не соглашалась, но она меня убедила, что даже если не выиграю, то получу большой опыт. И я выбрала участие. Желаю всем студентам встретить на своем пути таких научных руководителей, как Ольга Сергеевна», - говорит Ксения. Ксения успешно решила предложенный педагогический кейс, написала эссе на тему «Детский сад в котором я хочу работать», а также подготовила презентационный ролик, в сумме набрав 86 баллов. Савина Светлана, воспитатель из Москвы, говоря о конкурсе, отмечает, что подача заявления на участия не составила труда: «Заявка, текстовое приложение и видео отражают только практический опыт и не требуют «подстройки» под такие всегда обязательные пункты в разных профессиональных конкурсах, где надо соответствовать той или иной номинации». В конкурсной работе Светланы «Житель группы» присутствует прием моделирования. В жизни группы появился Чебурашка, который «оживает» в руках педагога и разговаривает с детьми. Вместе с ним дети играют, лепят и рисуют. Дети, озвучивая игрушку, «оживляя» ее, учатся выстраивать коммуникации с окружающими их сверстниками и взрослыми. «В течении года, каждые выходные дни наш Чебурашка отправляется в гости к своим друзьям и знакомится с их семьями и семейными традициями. Таким образом, житель нашей группы - Чебурашка становится носителем игрового, коммуникативного взаимодействия между детьми и их родителями. Используя такую «гостевую» форму работы с семьями воспитанников, когда игрушка-Чебурашка выступает коммуникативно-объединяющим символом, я стремлюсь выстраивать партнерские, доверительные, творческие отношения с семьями. В группе, на утреннем круге, дети делятся со мной и ребятами о чудесно проведенных выходных вместе с любимой игрушкой», - рассказывает Светлана Савина. Ее проект уже представлен для нового электронного сборника методического центра. Помимо этого, проведены педагогические встречи по распространению данного практического опыта: «Планируем участие вместе с детьми в современных конкурсах по компетенциям, а также вместе с родителями и детьми в проекте «совместные выходные» (Олимпиада «Парки. Музеи. Усадьбы»)», - поделилась планами педагог. Ольга Малахова, педагог-психолог из Воронежской области, п.г.т. Анны, которая представила проект (проект гиперссылкой https://www.youtube.com/watch?v=qD527XFb-oc&feature=youtu.be) о внедрении здоровьесберегающих и игровых технологий в практику педагогов благодарит свою группу поддержки: «На протяжении всего времени колоссальную помощь оказывала коллега, Лидия Ивановна Шатских, инструктор по физической культуре. На работе не было ни одного человека, который не поддержал бы мой конкурсный ролик. Много помощи получено от заведующего, который информировал родителей воспитанников о моём участии. Безусловно, семья была рядом и со вниманием следила за ходом голосования, с нетерпением ждала итогов. Самым приятным было узнать результаты, которые вызвали у всей нашей дружной команды бурю самых ярких восторженных эмоций!» Ольга планирует принять участие в Летней школе: «Посмотрела ролик про летнюю школу, сразу «загорелась», удалось почувствовать необыкновенную атмосферу. С нетерпением жду этого грандиозного мероприятия, чтобы «наполнить» свой профессиональный рюкзачок новыми идеями!» Педагог-психолог Ольга Батулина, после участия в конкурсе панирует открыть в родном г. Кохме (Ивановская область) НКО: «Это будет центр психолого-педагогического сопровождения родительства и детства, деятельность которого будет направлена на предоставление информационных, образовательных, просветительских услуг, преимущественно семьям с особыми детьми. Уже сейчас я изучаю и апробирую тему развития эмоционального интеллекта взрослых и детей. Данное направление будет центральной отправной точкой при разработке программ тренингов, интенсивов, занятий и других видов деятельности как для детей, так и для взрослых», - рассказала Ольга Батулина. Её проект "Музыкальная нейрогимнастика" (https://www.youtube.com/watch?v=qD527XFb-oc&feature=youtu.be) направлен на решение таких задач как: профилактика нарушений речи; гиперактивность/излишняя медлительность; импульсивность, раздражительность, конфликтность с детьми и взрослыми; быстрое утомление, засыпание с трудом; долгий отклик и понимание обращённой речи и т.д.. В программе четыре основных блока упражнений: дыхательные, глазодвигательные, растяжки, двигательные упражнения. К занятиям привлекается музыкальный руководитель и педагог по физической культуре. Помимо этого, родители также задействованы в процессе и выполняют дома упражнения по материалам педагога. Победители конкурса им. Выготского получат денежные гранты, а лучшие из них станут участниками Летней школы конкурса, которая пройдет в Москве. Всероссийский конкурс им. Л.С. Выготского проводится с 2017 года, его цель – поиск, поддержка и популяризация ярких, творческих российских специалистов дошкольного образования. Пожелания от победителей: Ольга Батулина: Визуализируйте свою победу, складывайте новые нейронные связи, направленные на успех и тогда, ваш мозг подскажет вам, как действовать для достижения цели! Светлана Савина: Трудиться. Верить в себя. Любить детей. Ольга Малахова: Обязательно участвовать в конкурсе! Шанс есть у каждого!!!
09 апреля 2020
В Перми завершается просветительский проект в области прав человека В Перми завершается просветительский проект в области прав человека
10 апреля 2020 года завершается проект Центра гражданского образования и прав человека города Перми «Студенческие проекты по просвещению учащихся в сфере прав человека», реализованный с сентября 2019 года по март 2020 при поддержке Фонда президентских грантов. Мы, сотрудники проекта, с удовольствием готовы поделиться с коллегами итогами этого проекта. Главной задачей проекта было просвещение детей и молодежи в сфере прав человека, развитие механизмов гражданского образования. Замахнулись мы на организацию очень сложного взаимодействия. Реализация проекта осуществлялась по необычной схеме: сначала правам человека и основам проектной деятельности обучались студенты пермского государственного гуманитарно-педагогического университета. Студенты этого вуза постоянные участники программ Центра, поскольку администрация понимает значимость практической деятельности для будущих педагогов. Сами студенты в конце проекта отметили, что новый опыт оказался для них непростым, но полезным, давшим возможность посмотреть на школу под другим углом. Студенты, прошедшие обучение, становились тьюторами проекта. Тьюторы, вместе со взрослыми наставниками отправлялись в школы и образовательные организации среднего профессионального образования Перми и Пермского края, где проводили тренинги с учащимися, создавали проектные команды, придумывали проектные идеи. Руководили группами тьюторов тренеры Центра гражданского образования и прав человека Максим Максимчук и Екатерина Шуйская. Считаем, что сегодня одна из трудностей современной школы, мешающая становлению институтов гражданского образования – плохо простроенные горизонтальные связи. Сегодня не так много возможностей для общения младших школьников с товарищами из других классов. Нельзя не согласиться, что сотрудничество и наставничества – важное условие для формирования демократической школьной среды, коллектива, сообщества. Самым сложным, конечно, стал этап реализации проектов, совпавший с концом зимних каникул, разнообразными праздниками и карантинами. Тьюторам пришлось созваниваться с проектными группами школ и техникума, вести длительную переписку, обсуждая как содержательные детали, так и способы действия участников проекта. Отметим, что большинство школьных проектов строилось по принципу: старшие учащиеся делают что-то интересное для младших на тему прав человека. Детям приходилось выстраивать коммуникативные связи с учителями, как своими, так и чужими, собирать ребят из других классов, вовлекать их в свои игры, викторины, мастер-классы, квесты и прочие затеи. Интересно, что большинство школьных команд перед тем, как начать реализацию своих проектов, провели разнообразные исследования – опросы, анкетирования – своих целевых аудиторий на предмет выявления представлений о правах человека. Дети очень удивились как странно порой воспринимаются их товарищами права человека, как ребята не используют свои теоретические знания на практике. Так у школьников появилась еще и педагогическая задача: подобрать такие средства реализации проектной идеи, которые позволят участникам проекта задуматься не только о значимости прав человека, но и начать использовать свои знания в повседневной жизни. Как отмечают сами ребята изменилось и их отношение к правам человека. Готовясь познакомить других, придумывая интересные задания, наши участники проекта углубили собственные знания в этой области. Им стало интереснее разбираться в дискуссионных вопросах прав человека, открылись способы организации обсуждений и дискуссий. Получилась своеобразная «цепочка» наставничества: специалисты Центра гражданского образования и прав человека обучали и сопровождали в проекте студентов, будущих учителей, студенты помогали активным учащимся, вошедшим в состав проектных групп, а учащиеся, реализующие свои проекты, выступили своеобразными наставниками для тех, кто младше или для своих ровесников (разные команды выбирали разные целевые группы), что позволило выстроить разнообразные горизонтальные связи. Так сложилось, что учащиеся стали тренерами для своих товарищей. Отметим, что тренерами они стали ответственными, поскольку все проекты завершались получением обратной связи от тех, кто был участником. Итоговым мероприятием проекта стал фестиваль школьных и студенческих проектов, организованный 14 марта 2020 года. С материалами – представленные учащимися проекты, фото и видеоматериалы – можно ознакомиться в группах в соцсетях, на youtube-канале и сайте Центра гражданского образования. Проект объединил людей разных возрастов, разного опыта, готовых развивать и продвигать идеи прав человека. Опыт, полученных в ходе работы важен для всех. Специалисты центра серьезно задумались о развитии и совершенствовании коммуникаций, сложившихся в ходе работы. Хочется, чтобы материалы, разработанные в ходе проекта, стали доступны другим образовательным и некоммерческим организациям, поскольку видео, картинки, разработанные викторины и квесты можно использовать для других просветительских задач. Студенты-тьюторы, попробовавшие себя в роли тренеров, озадачились развитием собственных организаторских и педагогических компетенций. А дети и молодые люди, придумавшие и реализовавшие проекты в своих школах думают о том, что еще можно сделать для продвижения идей прав человека. Верим, что нас ожидает много интересных проектов, позволяющих людям встречаться, общаться, открывать новое и делиться собственным опытом.
08 апреля 2020
Быть рядом, когда трудно Быть рядом, когда трудно
08.04.2020 В это непростое время мы стараемся помочь семьям, которые воспитывают детей, справиться с возникшими трудностями, размещая актуальные материалы на ресурсах Фонда поддержки детей - Мам, когда мы пойдем гулять? - Мы не можем, ты же знаешь. - Потому что там гуляет вирус? - Да. - А мы спрятались дома. - Да, и мы в безопасности. - Ну когда же этот вирус уже пойдет к себе домой?!! Дорогие друзья! Сегодня все мы оказались в стрессовой ситуации. Когда новостные программы все больше напоминают хронику военных действий, а семья «заперта» в четырех стенах, сохранять спокойствие и поддерживать близких особенно важно. Мы стараемся помочь семьям справиться с трудностями. Для детей, подростков и родителей продолжает работать Общероссийский Детский телефон доверия 8 – 800- 2000-122 - служба экстренной психологической помощи, куда каждый может обратиться, поделиться своими страхами, переживаниями и получить помощь квалифицированного психолога. Анонимно, конфиденциально и совершенно бесплатно. На сайте Телефона доверия https://telefon-doveria.ru/ вы найдете актуальную информацию, например, о том, как родителям помочь подростку пережить режим самоизоляции. Или ответы психологов на типичные вопросы, например, такой: «Что делать, если совсем ничего не хочется? Все вокруг говорят, что карантин — это время возможностей, а меня замучили прокрастинация и апатия. Ничего не хочу, все напрягает и раздражает». На сайте также работает чат, в котором можно задать вопрос психологу. Множество полезных материалов для родителей опубликованы на портале «Я – родитель» www.ya-roditel.ru. Например, о том, как и зачем говорить с детьми разных возрастов о коронавирусе, как разъяснить, какую опасность несет этот коварный вирус и несоблюдение правил самоизоляции. Созданы новые разделы с полезными материалами, которые помогут приятно и с пользой провести время самоизоляции: «Фильмы для семейного просмотра», «Блоги известных мам», «Познавательные передачи для детей». Новости информируют о важных инициативах и дополнительных возможностях для семей (выплатах, льготах, онлайн услугах) на всей территории страны. Совсем скоро появится спецраздел «Помощь родителям в самоизоляции: актуально сегодня» со статьями, новостями, подборками, лайфхаками в помощь родителям, оставшимся один на один с беснующимися детьми. Психологи ответят на вопросы родителей, касающиеся возникающих проблем с детьми в условиях самоизоляции. Берегите себя и своих близких!
07 апреля 2020
Старт онлайн-школы приемных родителей «Семья детям» Старт онлайн-школы приемных родителей «Семья детям»
Короновирус вносит коррективы, меняет жизнь… А потенциальные приемные родители все равно хотят и собираются взять ребенка в семью. Для этого им обязательно надо пройти курс в Школе приемных родителей. Поэтому АНО «Семья детям» переводит занятия школы в онлайн. Старт — 15 апреля. Онлайн-школа приемных родителей — это 15 занятий, первая часть из них пройдет в онлайн-формате (вебинары, конференции, лекции), вторая — офлайн. Не все кандидаты в приемные родители примут решение об участии в очных занятиях, но все получат знания о детской психологии, узнают больше о детско-родительских отношениях в приемной семье, безопасном воспитании, статусе приемной семьи, правовых тонкостях. Чтобы стать участником онлайн-школы, нужно заполнить анкету и пройти собеседование. Автономная некоммерческая организация «Семья детям» (Екатеринбург) вместе со своими сторонниками и государственными учреждениями реализует социальные проекты по профилактике отказов от новорожденных, предотвращению насилия в детских домах и семьях и по обучению специалистов эффективным социальным технологиям поддержки детей и семей, находящихся в трудной жизненной ситуации. Контакты телефон: (343) 229-53-49, e-mail: info@family2children.ru (Автономная некоммерческая организация «Семья детям»)
Еще новостей
Консультируем
Ольга Пишкова
Правозащитник
Защита прав ребенка, правовое сопровождение в интересах семьи и детей
Эдуард Сабиров
Юрист
Правовые консультации, защита прав родителей
Елена Куприянова
Псхолог, социальный педагог
Помощь семье и детям в трудной жизненной ситуации