12 февраля 2014

Толковые сегодня были мероприятия — не просто отмечающие Международный день безопасного Интернета

Толковые сегодня были мероприятия — не просто отмечающие Международный день безопасного Интернета (был 11 февраля), а в меру деловые и в меру учебные. Первое — методическое занятие с библиотечными работниками даже заставило задуматься о том, что для просвещения взрослых необходимо разрабатывать самостоятельную тему «Безопасный Интернет для детей» с точки зрения защиты прав человека, прав ребенка, Конвенции о правах ребенка, а также говорить с детьми обязательно с двух позиций — что хорошего и полезного несет Интернет, с одной стороны, и какие опасности и риски там есть, с другой. В последнее время крен идет в сторону «оберегания» детей — установки фильтров, наложения запретов, в том числе на негативную информацию, где степень негативности определяется взрослыми разных уровней и жанров по принципу «кто во что горазд», причем без участия в этом процессе и вовлечения в этот разговор самих детей. Часто происходит и подмена понятий, и манипулирование и упускается то, что могло бы послужить на пользу дела. На втором занятии с детьми мы в полной мере в этом убедились. Занятие проходило в активном режиме. После просмотра двух чудесных эстонских мультиков попросили детей изобразить — нарисовать или написать, какие полезные и нужные вещи есть в Интернете. Предложили также написать об опасностях, которые таит в себе виртуальный мир. Пока дети выполняли задание, мы ходили и неформально с ними общались — кому-то подбрасывая наводящий вопрос, а кому-то и подсказку, а некоторых и вовсе приходилось «тормошить», чтобы включить в работу. Это и естественно — все очень-очень разные. Кто-то руку тянет и «рвется в бой», чтобы высказать себя, потому что интересно, а кто-то молчит и мнет новенький буклет, потому что ему скучно. Так вот. Многие дети, несмотря на то, что давно «сидят во всемирной паутине», не знают, что там есть развивающие игрушки, страшно интересная информация о том, как устроен и живет наш мир — физический и социальный, фильмы, музеи, книги, энциклопедии... Очень немногие дети воспринимают Интернет как особый и такой доступный мир знаний и человеческой мудрости. Мы же взрослые, обеспокоенные теми невероятными опасностями, которые перешли (и усилились) в виртуальный мир из нашего повседневного и реального места обитания, впрямую говорим им о подстерегающих там ребенка опасностях, стараясь говорить на их детском языке. И это, надо сказать, нам не всегда удается. А вот замечательный мир исследований и науки, истории, искусства, кино и прочего, там сосредоточенный, подчас проходит мимо, на всю жизнь задавая ребенку утилитарный подход и взгляд к этому новому пространству жизни. И столь важная для понимания смыслов информация может навсегда пройти мимо, если взрослый не покажет, где она лежит и не откроет ее вместе с ребенком. Конечно ни то, ни другое не освоить без необходимых инструментов и форматов, в том числе игры, столь необходимой каждому ребенку для развития. Но нужен также и серьезный разговор — диалог взрослого и ребенка как партнеров — равно заинтересованных и увлеченных, уважающих и старающихся друг друга понять.

Толковые сегодня были мероприятия — не просто отмечающие Международный день безопасного Интернета

Рассказать о ребёнке Разместите информацию о пропавшем ребёнке
Консультируем
Ольга Пишкова
Правозащитник
Защита прав ребенка, правовое сопровождение в интересах семьи и детей
Александр Радевич
Психолог, социальный педагог
Помощь семье и детям в трудной жизненной ситуации
Эдуард Сабиров
Юрист
Правовые консультации, защита прав родителей